
ALUMNES DEL MÒDUL D’OBRA S’EXAMINEN DE LES COMPETÈNCIES DIGITALS BÀSIQUES
Un examen d’alfabetització informàtica examina els alumnes d’Obra, que han hagut de demostrar els coneixements adquirits en competències digitals bàsiques.
Durant la prova, els participants han realitzat tasques com l’elaboració d’un document a Canva, l’enviament de correus electrònics, la digitalització de documents, les cerques a Internet i l’ús de traductors de text, entre d’altres habilitats fonamentals en l’àmbit laboral actual.
Aquest examen forma part del programa de formació complementària que s’impartix per dotar els alumnes d’eines digitals essencials, facilitant la inserció al mercat de treball i millorar les oportunitats laborals.
Al programa T’Avalem es treballa en el desenvolupament de competències clau, com ara la comunicació lingüística, la competència matemàtica i l’ús d’eines digitals, que són fonamentals per a l’accés i l’èxit al mercat laboral.
La integració de competències digitals en la formació en Obra respon a la necessitat creixent d’adaptar el sector de la construcció a les noves tecnologies. L’ús d’eines digitals no només facilita la gestió documental i la comunicació professional, sinó que també permet als treballadors accedir a noves oportunitats laborals i millorar l’eficiència en el dia a dia.
Aquestes competències no només faciliten la comprensió i l’aplicació dels coneixements tècnics, sinó que també milloren l’autonomia i la capacitat de resolució de problemes a l’entorn professional.
A més, aquest tipus de formació contribuix a reduir la bretxa digital i garantix que tots els alumnes, independentment de la seua experiència prèvia amb la tecnologia, adquirisquen les habilitats necessàries per desenvolupar-se en un entorn cada volta més digitalitzat.
El programa T’Avalem aposta per una formació integral que combina l´aprenentatge tècnic amb el desenvolupament d´habilitats transversals i l´adquisició de coneixements teòrics.