El alumnado del Certificado de Profesionalidad de Electricidad ha llevado a cabo la revisión y mejora de las luminarias de emergencia del CEIP Cervantes, una actuación que ha permitido mejorar las condiciones de seguridad del centro educativo al tiempo que ha servido como una valiosa experiencia formativa. Esta intervención forma parte de las prácticas que realizan durante su formación, acercándoles a situaciones reales que encontrarán en su futuro profesional.

La renovación del referido  alumbrado de emergencia ha supuesto mucho más que la simple sustitución de equipos. Durante los trabajos, el alumnado ha podido aplicar los conocimientos adquiridos en el aula sobre instalaciones eléctricas, comprendiendo el funcionamiento de un sistema eléctrico desde una perspectiva práctica. La intervención les ha permitido familiarizarse con los procedimientos de desconexión y reposición del suministro eléctrico, la identificación y sectorización de circuitos, la verificación de tensiones y la realización de las comprobaciones necesarias para garantizar que la instalación funciona correctamente y cumple con los requisitos de seguridad.

Estas prácticas son fundamentales para consolidar el aprendizaje, ya que permiten al alumnado desarrollar habilidades técnicas esenciales como la interpretación de esquemas eléctricos, el manejo seguro de herramientas y equipos de medida, la localización de averías y la correcta ejecución de los trabajos siguiendo la normativa vigente en materia de prevención de riesgos laborales y de instalaciones eléctricas de baja tensión.

Además de adquirir destrezas técnicas, este tipo de actuaciones fomenta valores como la responsabilidad, el trabajo en equipo y la planificación. Cada intervención requiere organizar las tareas, coordinar los trabajos para minimizar las molestias y actuar con el máximo rigor, especialmente cuando se interviene en instalaciones destinadas a garantizar la seguridad de las personas en caso de emergencia.

La sustitución de las luces de emergencia en un centro educativo pone de relieve la importancia de mantener en perfecto estado los sistemas de protección de los edificios. Estos dispositivos desempeñan una función esencial al facilitar la evacuación de las instalaciones en caso de fallo del suministro eléctrico o cualquier otra situación de emergencia, contribuyendo a proteger a alumnado, profesorado y personal del centro.

Con actuaciones como ésta, el Certificado de Profesionalidad de Electricidad continúa apostando por una formación eminentemente práctica, en la que el aprendizaje se desarrolla sobre actuaciones reales que benefician a la comunidad. De este modo, el alumnado adquiere experiencia profesional, refuerza sus competencias técnicas y se prepara para incorporarse al mercado laboral con un conocimiento más completo y cercano a la realidad del oficio.

El programa Talento Joven Nules continúa apostando por una formación integral en la que, además de la adquisición de competencias profesionales, se promueven valores fundamentales como la igualdad de oportunidades, el respeto y la convivencia.

En este contexto, las alumnas en prácticas del Certificado Profesional de Promoción para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres desarrollan varias sesiones de sensibilización dirigidas al alumnado del referido programa, dentro de las actividades de apoyo formativo que se realizan de manera transversal en el transcurso del curso.

Las sesiones abordarán algunos de los temas de mayor actualidad y relevancia social, como son los micromachismos, la corresponsabilidad en las tareas domésticas y de cuidados, el lenguaje inclusivo y la violencia de género, poniendo especial atención en la identificación de conductas, actitudes y expresiones que, en muchas ocasiones, pasan desapercibidas por estar normalizadas en la vida cotidiana.

Para ello, las futuras técnicas de igualdad combinarán una metodología teórica con una propuesta eminentemente participativa. Tras una breve introducción de los conceptos principales, el alumnado participa en una dinámica práctica inspirada en el conocido juego “Pasapalabra”, mediante dos roscos de preguntas y tarjetas con definiciones y situaciones reales. Esta actividad permitirá reforzar el aprendizaje de una forma dinámica y cercana, favoreciendo la participación, el debate y la reflexión conjunta.

El objetivo no es únicamente adquirir nuevos conocimientos, sino también fomentar el pensamiento crítico y ofrecer herramientas que ayuden al alumnado a identificar estereotipos, cuestionar prejuicios y comprender cómo pequeños gestos, palabras o comportamientos pueden influir en la construcción de una sociedad más igualitaria.

La incorporación de este tipo de contenidos de manera transversal en la formación profesional resulta especialmente valiosa, ya que contribuye a desarrollar competencias sociales y cívicas que complementan la preparación técnica del alumnado. Formar buenos profesionales implica también formar personas capaces de trabajar desde el respeto, la igualdad y la no discriminación, valores cada vez más demandados, tanto en el ámbito laboral como en la sociedad en general.

Además, estas actividades permiten crear espacios de diálogo en los que compartir experiencias, resolver dudas y reflexionar sobre situaciones cotidianas que, en ocasiones, reproducen desigualdades sin que seamos plenamente conscientes de ello. La sensibilización y la educación siguen siendo las herramientas más eficaces para prevenir conductas discriminatorias y avanzar hacia relaciones más respetuosas, corresponsables e igualitarias.

Con iniciativas como esta, Talento Joven Nules reafirma su compromiso con una formación de calidad que integra el desarrollo profesional y el crecimiento personal, favoreciendo una educación basada en la igualdad, el respeto y la inclusión, y preparando al alumnado para desenvolverse en entornos laborales y sociales cada vez más diversos y comprometidos con los valores de equidad.

El alumnado del Certificado de Profesionalidad de Albañilería ha llevado a cabo una actuación de mejora en el acceso al edificio Natiu, con el objetivo de incrementar la seguridad de todas las personas que utilizan estas instalaciones. Los trabajos forman parte de la formación práctica del alumnado y responden a una necesidad real de acondicionamiento de uno de los puntos de entrada al edificio.

Entre las actuaciones previstas se encuentra la instalación de bandas antideslizantes en las zonas de mayor tránsito, una medida que contribuirá a reducir el riesgo de resbalones, especialmente en condiciones de humedad o desgaste del pavimento. Además, los alumnos procederán al picado y adecuación de una parte del acceso para corregir irregularidades y mejorar las condiciones de uso, logrando una entrada más segura y funcional.

Este tipo de intervenciones permite al alumnado aplicar sobre el terreno los conocimientos adquiridos durante su formación, enfrentándose a trabajos reales que requieren planificación, precisión y cumplimiento de las normas de seguridad. De esta forma, la formación combina el aprendizaje técnico con la prestación de un servicio de utilidad para la comunidad.

La seguridad en los accesos constituye un aspecto esencial en cualquier edificio, ya sea de uso público o privado. Un mantenimiento adecuado y la ejecución de pequeñas mejoras preventivas contribuyen de manera decisiva a evitar accidentes y a garantizar la accesibilidad y el bienestar de todas las personas usuarias. Actuaciones como ésta ponen de manifiesto que la prevención es una herramienta clave para conservar los espacios en condiciones óptimas.

Asimismo, este proyecto refleja el valor de la formación profesional como vía para adquirir competencias mediante experiencias prácticas con un impacto directo en el entorno. El alumnado no solo perfecciona sus habilidades técnicas, sino que también toma conciencia de la responsabilidad que conlleva su trabajo y de la importancia de ejecutar actuaciones que repercuten positivamente en la seguridad y la calidad de los espacios.

Con esta intervención, el Certificado de Profesionalidad de Albañilería reafirma su compromiso con una formación útil, práctica y orientada a las necesidades reales, al tiempo que contribuye a mejorar las instalaciones y a promover una cultura de prevención y seguridad que beneficia a toda la comunidad.

Los alumnos de Electricidad del programa Talento Joven, cofinanciado por el Fondo Social Europeo, han comenzado las actuaciones de mejora y renovación de la instalación eléctrica en la Casa del Macer, ubicada en el edificio del ayuntamiento.

Los trabajos se centran en la mejora de la seguridad, la funcionalidad y la eficiencia de distintas dependencias del espacio de actuación. Entre los trabajos realizados destaca la instalación de nuevos puntos de luz en zonas de paso que hasta ahora carecían de iluminación suficiente, mejorando así la visibilidad y la seguridad de los usuarios.

Asimismo, se está llevando a cabo la colocación de luminarias solares en espacios exteriores, concretamente, en la zona de conexión entre dos edificios a través de una terraza. Esta solución permite dotar de iluminación a un área donde la ejecución de una instalación eléctrica convencional resulta más compleja, apostando además por una alternativa sostenible y energéticamente eficiente.

Además de estas actuaciones, los alumnos han participado en la renovación de diversos elementos de la instalación eléctrica, incluyendo la sustitución de fusibles y clavijas por componentes más modernos y adecuados a las necesidades actuales. Estas intervenciones contribuyen a mejorar la fiabilidad de la instalación y a adaptar parte de la infraestructura eléctrica a estándares más actuales.

Dentro de las mejoras previstas también se encuentra la instalación de alumbrado de emergencia mediante la colocación de tres nuevas luces de emergencia en la zona de la escalera. Esta actuación permitirá incrementar las condiciones de seguridad del edificio y facilitar la evacuación en caso de incidencia o interrupción del suministro eléctrico.

La actuación forma parte de la formación práctica del certificado de profesionalidad, permitiendo al alumnado aplicar en un entorno real los conocimientos adquiridos en el aula. De esta manera, los participantes desarrollan competencias técnicas fundamentales para su futura incorporación al mercado laboral, al tiempo que contribuyen a la mejora de unas instalaciones de uso público.

Los trabajos continuarán durante los próximos días, siempre bajo la supervisión del personal docente, con el objetivo de seguir mejorando las condiciones de iluminación y seguridad de la Casa del Macer.

Los alumnos de Electricidad del programa Talento Joven, subvencionado por Labora y cofinanciado por el Fondo Social Europeo, continúan desarrollando actuaciones prácticas que les permiten consolidar los conocimientos adquiridos en el aula mediante intervenciones reales en instalaciones municipales.

En esta ocasión, los trabajos se han centrado en la zona de conserjería del edificio Natiu, donde se ha llevado a cabo una adaptación completa de la instalación eléctrica con el objetivo de facilitar el traslado de la máquina de expedición del DARDE desde la primera planta hasta la planta baja, mejorando así la accesibilidad y el servicio que se presta diariamente a la ciudadanía.

Para ello, el alumnado ha ejecutado una nueva instalación eléctrica que garantiza una alimentación segura y adecuada para el funcionamiento del equipo. Además, se ha realizado la distribución de nuevos puntos de conexión, ampliando el número de enchufes disponibles en la conserjería y permitiendo disponer de una infraestructura eléctrica mucho más funcional y preparada para futuras necesidades.

Esta actuación ha requerido la planificación de la instalación, el tendido del cableado, la colocación de mecanismos eléctricos, la protección de los circuitos, las comprobaciones de funcionamiento y la verificación del cumplimiento de las medidas de seguridad establecidas en el Reglamento Electrotécnico para Baja Tensión.

Más allá de la mejora física del espacio, este tipo de intervenciones pone de manifiesto la importancia que tienen las instalaciones eléctricas interiores en cualquier edificio público, oficina o local comercial. Una correcta distribución de los puntos de alimentación eléctrica permite optimizar los espacios de trabajo, aumentar la seguridad de las personas, facilitar la incorporación de nuevos equipos tecnológicos y garantizar un servicio más eficiente para usuarios y trabajadores.

Asimismo, las instalaciones interiores constituyen la base sobre la que posteriormente pueden integrarse sistemas de automatización y control, cada vez más presentes en edificios modernos. La incorporación de automatismos, sistemas inteligentes de gestión energética o mecanismos de control contribuye a mejorar la eficiencia, reducir el consumo eléctrico y aumentar el confort y la funcionalidad de las instalaciones.

Desde el punto de vista formativo, estos trabajos se enmarcan dentro del Certificado Profesional ELEE0109 – Montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas de baja tensión, concretamente, en los contenidos relacionados con el montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas de interior, donde el alumnado adquiere competencias para ejecutar, ampliar, modificar y mantener instalaciones eléctricas en edificios destinados a viviendas, oficinas, comercios e instalaciones públicas, siempre aplicando los criterios de calidad, seguridad y normativa vigente.

Gracias a este tipo de actuaciones, el alumnado no solo desarrolla sus habilidades técnicas, sino que también adquiere experiencia en la resolución de necesidades reales, trabajando con criterios de profesionalidad, organización y responsabilidad. Al mismo tiempo, el Ayuntamiento de Nules continúa mejorando sus instalaciones municipales mediante actuaciones que repercuten directamente en la calidad del servicio ofrecido a la ciudadanía.

El programa Talento Joven continúa apostando por una formación eminentemente práctica que combina aprendizaje y trabajo efectivo, favoreciendo la adquisición de experiencia profesional y mejorando la empleabilidad del alumnado mientras contribuye a la conservación y modernización de los edificios e infraestructuras municipales.

El alumnado del Certificado de Electricidad continúa avanzando en su itinerario formativo con la aplicación de metodologías innovadoras. La experiencia se ha aplicado a través de la docencia de apoyo, concretamente, en la unidad formativa UF0887, centrada en el montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas de interior.

En esta ocasión, la formación ha incorporado el uso de la herramienta digital Kahoot, con la que los estudiantes han participado en una dinámica interactiva basada en un cuestionario de 60 preguntas relacionadas con los contenidos de la unidad en cuestión perteneciente al módulo formativo vinculado a las instalaciones eléctricas en edificios de oficinas, comercios e industrias.

Esta actividad ha permitido repasar y consolidar conocimientos de una forma diferente a los métodos tradicionales, fomentando al mismo tiempo la implicación activa del alumnado. A través del formato de juego, los participantes han podido poner a prueba sus conocimientos en tiempo real, favoreciendo una mayor retención de los contenidos y un aprendizaje más dinámico.

Además, la utilización de este tipo de herramientas digitales contribuye a desarrollar competencias transversales como el trabajo en equipo, la agilidad en la toma de decisiones y una competitividad sana entre compañeros, elementos clave en el entorno profesional actual.

La experiencia pone de manifiesto la importancia de incorporar metodologías innovadoras en la formación técnica, combinando los contenidos teóricos con recursos interactivos que enriquecen el proceso de aprendizaje y motivan al alumnado.

Con iniciativas como esta, se continúa apostando por una formación adaptada a los nuevos tiempos, en la que la tecnología y la participación activa juegan un papel fundamental en la adquisición de conocimientos y habilidades.

El alumnado del programa de formación en Electricidad continúa avanzando en su itinerario formativo con el desarrollo de la unidad formativa sobre Reparación de Instalaciones Automatizadas, un módulo fundamental que les permite consolidar los conocimientos adquiridos y prepararse para responder a las exigencias de un sector en constante evolución tecnológica.

A lo largo de esta unidad, los alumnos profundizan en el funcionamiento de las instalaciones automatizadas, aprendiendo a identificar incidencias, diagnosticar averías y aplicar los procedimientos más adecuados para su reparación. Asimismo, refuerzan competencias relacionadas con la interpretación de esquemas eléctricos, la verificación del correcto funcionamiento de los sistemas y la utilización de equipos de medida y herramientas específicas, siempre bajo criterios de calidad, eficiencia y seguridad.

La creciente automatización de los procesos industriales y de los edificios inteligentes ha convertido estos conocimientos en una competencia imprescindible para los profesionales del sector eléctrico. Por ello, esta unidad formativa representa una oportunidad para que el alumnado adquiera una visión práctica de las tareas de mantenimiento y reparación que encontrará en su futuro entorno laboral.

La metodología combina la formación teórica con actividades eminentemente prácticas, permitiendo que los estudiantes trabajen sobre situaciones reales y simulaciones de averías. Este modelo de aprendizaje favorece el desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad de análisis y la resolución de problemas técnicos, habilidades cada vez más demandadas por las empresas del sector.

Paralelamente, el alumnado continúa interiorizando la importancia de trabajar conforme a los protocolos de prevención de riesgos laborales, protección medioambiental y calidad en las intervenciones, aspectos esenciales para garantizar instalaciones seguras, eficientes y sostenibles.

Esta unidad también contribuye al desarrollo de actitudes profesionales como la responsabilidad, la precisión, el trabajo en equipo y la mejora continua, valores indispensables para afrontar los nuevos retos de la transformación digital y la automatización de los procesos productivos.

Desde nuestra entidad seguimos apostando por una formación de calidad, adaptada a las necesidades reales del mercado laboral y comprometida con la cualificación de los futuros profesionales. Gracias a este tipo de contenidos, el alumnado continúa fortaleciendo su perfil técnico y mejorando sus oportunidades de inserción laboral en un sector que demanda profesionales altamente cualificados y preparados para responder a los desafíos de la industria del presente y del futuro.

Los alumnos del módulo de Albañilería afrontan una nueva prueba correspondiente al módulo formativa: Pintura Decorativa en Construcción, en la que ponen de manifiesto los conocimientos y habilidades adquiridos durante su formación. Este módulo está estructurado en cuatro unidades formativas que permiten al alumnado adquirir competencias en diferentes técnicas de pintura decorativa aplicadas a la construcción:

• Ajuste de color y acabados de pintura decorativa convencional.
• Acabados de pintura de alta decoración en construcción.
• Pintura de imitación y oxidaciones decorativas.
• Estucos convencionales.

La prueba evalúa la capacidad del alumnado para preparar correctamente los soportes, seleccionar los materiales y herramientas adecuados, aplicar las diferentes capas del estuco y obtener un acabado uniforme, resistente y de calidad, respetando en todo momento las normas de seguridad, prevención de riesgos laborales y protección medioambiental.

Los estucos convencionales constituyen una de las técnicas más representativas de la pintura decorativa en construcción. Su correcta ejecución requiere precisión, dominio de la llana y de las herramientas específicas, además de un conocimiento profundo de los tiempos de aplicación, secado y acabado. Estas cualidades convierten esta práctica en una excelente oportunidad para valorar el nivel competencial alcanzado por los futuros profesionales del sector.

Con este examen, el alumnado demuestra no solo su capacidad técnica, sino también competencias como la planificación del trabajo, la organización del puesto, la resolución de problemas y la atención al detalle, aspectos fundamentales para responder a las exigencias del mercado laboral.

La realización de estas pruebas reafirma el compromiso de la formación profesional con una enseñanza basada en el aprendizaje y el desarrollo de competencias profesionales, preparando a los estudiantes para incorporarse al sector de la construcción con una sólida base técnica y un alto nivel de cualificación.

Las alumnas del Certificado Promoción para la Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres que actualmente realizan sus prácticas formativas en el Proyecto Talento Joven han puesto en marcha hoy un taller de igualdad dirigido al alumnado participante en el proyecto. Esta primera sesión ha supuesto el inicio de un espacio de sensibilización, reflexión y aprendizaje colectivo en torno a la igualdad de oportunidades, la diversidad y la eliminación de estereotipos de género.

Durante la jornada se han abordado conceptos fundamentales relacionados con la igualdad, la equidad, la corresponsabilidad, la discriminación y los estereotipos, proporcionando una base teórica que ha permitido contextualizar las diferentes dinámicas desarrolladas posteriormente. El objetivo principal ha sido fomentar una mirada crítica sobre las desigualdades que todavía persisten en la sociedad y promover valores de respeto, inclusión y convivencia.

Uno de los momentos más destacados del taller giró en torno al visionado del spot Las etiquetas son para las latas, un recurso audiovisual que invita a reflexionar sobre la rapidez con la que las personas emitimos juicios y clasificamos a quienes nos rodean. A través de este vídeo se ha puesto de manifiesto cómo, en apenas unos segundos, somos capaces de construir una imagen de alguien basándonos únicamente en su apariencia, cuando la realidad suele desmontar completamente esas primeras impresiones.

El vídeo ha dado lugar a un intenso debate, generando numerosas preguntas, reflexiones e inquietudes acerca de los prejuicios, los estereotipos y la importancia de conocer a las personas antes de etiquetarlas.

Posteriormente se ha proyectado el conocido spot del Ministerio de Igualdad, Por huevos ,protagonizado por el actor Paco León centrado en la industria de producción de huevos. A través de una metáfora sencilla pero muy significativa, la campaña invita a cuestionar la normalización de determinadas desigualdades y a reflexionar sobre la necesidad de revisar comportamientos y actitudes que, en muchas ocasiones, se perpetúan de forma inconsciente. El audiovisual sirvió nuevamente como punto de partida para el intercambio de opiniones y el análisis crítico de situaciones cotidianas relacionadas con la igualdad entre mujeres y hombres.

La sesión ha continuado con una aproximación a la denominada “galleta de género”, una herramienta pedagógica que permitió trabajar diferentes dimensiones de la diversidad humana. A partir de este recurso se introdujeron conceptos relacionados con la identidad de género, la expresión de género, la orientación sexual y las características sexuales, ofreciendo una visión global y respetuosa de la diversidad. Asimismo, se abordaron de manera introductoria distintos aspectos relacionados con la realidad del colectivo LGTBIQ+, favoreciendo un clima de diálogo, respeto y comprensión.

Como cierre del taller se ha desarrollado una dinámica grupal, especialmente participativa, centrada en los estereotipos asociados al mundo laboral. La actividad ha consistido en un juego de tarjetas en las que aparecían las opciones “mujer”, “hombre” o “los dos”, junto a diferentes profesiones y oficios. El alumnado debía decidir a qué opción asociaba cada ocupación, generándose posteriormente un debate sobre las respuestas obtenidas y sobre cómo determinados prejuicios siguen condicionando la percepción social de muchas profesiones.

Esta dinámica ha permitido evidenciar que las capacidades profesionales no dependen del sexo de las personas, sino de su formación, habilidades y competencias, contribuyendo a romper estereotipos de género profundamente arraigados y promoviendo una visión mucho más igualitaria del ámbito laboral.

La valoración de esta primera sesión ha sido muy positiva tanto por parte del alumnado como de las alumnas en prácticas responsables de su desarrollo. La participación constante, el interés mostrado y la calidad de las intervenciones han evidenciado que la igualdad continúa siendo un tema de gran actualidad y relevancia social, sobre el que aún queda mucho por aprender, reflexionar y seguir construyendo.

Desde el programa Talento Joven se destaca la importancia de incorporar este tipo de acciones formativas dentro del itinerario del alumnado, ya que no solo contribuyen a la adquisición de conocimientos, sino también al desarrollo de valores como el respeto, la empatía, la inclusión y la igualdad de oportunidades.

Con esta iniciativa, las alumnas del ciclo de Promoción para la Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres continúan aplicando los conocimientos adquiridos durante su formación académica, acercando la educación en igualdad al entorno del Proyecto Talento Joven mediante metodologías participativas, dinámicas y vivenciales que favorecen un aprendizaje significativo y una implicación activa de todas las personas participantes.

Tres alumnas del Certificado de Profesionalidad en Promoción para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres han iniciado su periodo de prácticas formativas en nuestro programa, una etapa fundamental que les permitirá trasladar al ámbito profesional los conocimientos y competencias adquiridos durante su formación.

A lo largo de estas prácticas pondrán en práctica contenidos relacionados con la comunicación con perspectiva de género, la promoción de la igualdad en el ámbito laboral, la participación y creación de redes para la igualdad, el diseño de actuaciones en diferentes contextos sociales y la detección, prevención y acompañamiento en situaciones de violencia contra las mujeres.

Además de colaborar en actividades, talleres, acciones formativas y de sensibilización, una de las funciones que desarrollarán será la observación y el análisis de posibles actitudes, comportamientos y prácticas micromachistas que puedan detectarse en los distintos espacios de intervención. Esta labor contribuirá a identificar situaciones cotidianas que, de forma sutil o normalizada, perpetúan las desigualdades entre mujeres y hombres, favoreciendo la implementación de acciones que promuevan entornos más igualitarios y libres de discriminación.

La incorporación de estas alumnas refuerza el compromiso de nuestra entidad con la igualdad efectiva entre mujeres y hombres, ofreciendo un espacio de aprendizaje práctico en el que podrán desarrollar las competencias adquiridas y contribuir a integrar la perspectiva de género en todas las actuaciones que se llevan a cabo.

Esta experiencia práctica permitirá además a las alumnas conocer de primera mano el funcionamiento de los programas y servicios orientados a la promoción de la igualdad, trabajando de forma coordinada con el equipo profesional y participando en la planificación, desarrollo y evaluación de acciones dirigidas a la ciudadanía. Su incorporación supone también una oportunidad para enriquecer el trabajo de la entidad con una mirada actualizada, crítica y comprometida con la igualdad de oportunidades.

Les damos la bienvenida y les deseamos una etapa de prácticas muy provechosa, convencidos de que su participación supondrá una valiosa aportación para seguir construyendo una sociedad más igualitaria, inclusiva y respetuosa.